GRADE CURRICULAR DOUTORADO - PPGP.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
INSTITUTO DE PSICOLOGIA – IP
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

GRADE CURRICULAR DOUTORADO
1º SEMESTRE
CÓDIGO

DPSI-001

DISCIPLINA

Seminário
de Tese

EMENTA

Aspectos estruturais do
projeto de pesquisa de
doutorado. Fundamentos
teóricos e
metodológicos de pesquisa
dos projetos.
Acompanhamento da
elaboracao de projetos de
tese.
Etica em pesquisa.

REFERÊNCIAS

STATUS

CARGA
HORÁRIA

CRÉDITOS

Bibliografia basica
Borges, Livia de Oliveira; Barros, Sabrina Cavalcanti; Leite, Clara Pires do
Rego Lobao Amorim. (2013). Etica na pesquisa em Psicologia: principios,
aplicacoes e contradicoes normativas.
Psicol. cienc. prof., Brasilia, 33(1), 2013.
Breakwell, G. M., Fife-Schaw, C., Hammond, S., & Smith, J. A. (2010).
Metodos de Pesquisa em Psicologia (3 ed.). Porto Alegre: ArtMed.
Creswell, J. W. (2010) Projeto de pesquisa: metodos qualitativo, quantitativo
e misto. Trad.Magda Lopes, 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
Denzin, Norman K.; Lincoln, Yvonna S. et al. (2012). The landscape of
qualitative research: theories and issues. Thousand Oaks, CA: Sage, 2012.
Siddaway, A. P., Wood, A. M., & Hedges, L. V. (2019). How to Do a
Systematic Review: A Best Practice Guide for Conducting and Reporting
Narrative Reviews, Meta-Analyses, and MetaSyntheses. Annual Review of
Psychology, v. 70, 9.1 – 9-24.
Bibliografia Complementar
Brasil. (2016). Resolucao CNS no 510. Diretrizes e normas regulamentadoras
de pesquisas envolvendo seres humanos em ciencias humanas e sociais.
Ministerio da Saude. Conselho
Nacional de Saude. Disponivel em:
conselho.saude.gov.br/resolucoes/2016/reso510.pdf > .
Campos. L. F. L. (2008). Metodos e tecnicas de pesquisa em psicologia.
Campinas: Alinea.
KOLLER, S. H.; COUTO, M. C. P de P.; HOHENDORFF, J. V. (org.).
Manual de producao cientifica. Porto Alegre: Penso, 2014. (Serie Metodos de
Pesquisa).
Lockwood, C., and Oh, E. G. (2017) Systematic reviews:Guidelines, tools
and checklists for authors. Nursing & Health Sciences, 19: 273–277. doi:
10.1111/nhs.12353.
WEBSTER, J.; WATSON, R.T. Analyzing the Past to Prepare for the Future:
Writing a Literature Review. MIS Quarterly, (26:2), 2002.
YIN, Robert K. (2016). Pesquisa qualitativa do inicio ao fim. Porto Alegre:
Penso, 2016.
Básica
Freire, L. I. F., & Fernandez, C. (2015). O professor universitario novato:
tensoes, dilemas e aprendizados no inicio da carreira docente. Ciencia ;
Educacao, 21(1), 255-272.
Gatti, B. A., & de Farias, I. M. S. (2016). Questões sobre a docência
universitária no Brasil. Em Aberto, 29(97).

Obrigatória

60

4

Obrigatória

30

2

MDPSI002

-DPSI-045

* Didática no
Ensino
Superior

Docência universitária.
Processos e estratégias
didático-pedagógicas.
Tecnologias educacionais
e da comunicação.

** Eletiva
Acompanhamento e
Estudo
desenvolvimento
da produção
Individual de
do Projeto de Tese.
Orientação I

Gil, A. C. (2015). Didatica do Ensino Superior. Sao Paulo: Atlas.
Guimarães, M. L. F., & Volpato, G. (2016). Formação Pedagógica: a
Percepção dos Docentes do Curso de Ciências Contábeis em uma Instituição
de Ensino Catarinense. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas,
17(2), 164-171.
SC, B. C., & Nardi, R. (2017). Didática da Ciência, pesquisa e docência no
ensino superior. TED: Tecné, Episteme y Didaxis
Complementar
dos Santos Junges, K., & Behrens, M. A. (2016). Uma formação pedagógica
inovadora como caminho para a construção de saberes docentes no Ensino
Superior. Educar em Revista, (59), 211-229.
dos Santos Junges, K., & Behrens, M. A. (2016). Prática docente no Ensino
Superior: a formação pedagógica como mobilizadora de mudança.
Perspectiva, 33(1), 285-317.
Reis, S. M. Á. S., Oliveira, A. G., Lima, J. B. G., & Gonçalves, L. C. (2016).
Titule-se! publique! pesquise! produza! o peso das políticas públicas de
avaliação institucional na formatação de um perfil específico para os docentes
do ensino superior. Diversa Prática, 2(2).
Sales, M. P. S., & Machado, L. B. (2013). Docência no ensino superior: novo
contexto, novas configurações e representações. Atos de Pesquisa em
Educação, 8(2), 500-529.

Obrigatória
Definida a cada semestre de acordo com as especificidades das pesquisas em
desenvolvimento

60

4

30

2

Obrigatória

A disciplina obrigatória, Didática no Ensino Superior é pré-requisito para a realização do Estágio em Docência.
* Disciplina eletiva para Mestrado e obrigatória para Doutorado

2º SEMESTRE
MPSI-071
ou
MPSI-080

MDPSI003

*** Disciplinas
das Linhas de
Pesquisa 1 ou 2

* Produção,
Comunicação
E Escrita
Científica

Escrita cientifica. Tipos de
publicacoes e
comunicacoes cientificas.
Estrutura, conteudo e
avaliacao de artigos e
projetos. Submissao de
manuscritos: exigencias e
normas. Diretrizes
éticas na producao
cientifica e politicas de
publicacão.

Básica
American Psychological Association (2012). Manual de publicacao da
APA (6a ed.; D. Bueno,
Trad., M. L. T. Nunes, Rev.). Porto Alegre: Penso Editora.
Campos, L. A. (2019) How to write an academic review? [Originally
published in DADOS’ blog in July/2019] [online]. SciELO in
Perspective, 2019 Retrieved from from:
https://blog.scielo.org/en/2019/09/12/how-to-write-an-academic-review/
» https://blog.scielo.org/en/2019/09/12/how-to-write-an-academicreview/COPE Council (2017). COPE ethic »
https://doi.org/10.24318/cope.2019.1.9
Hohendorff, Jean Von. (2021). Como Elaborar um Parecer de Artigo
Cientifico? E porque Devemos Ser Revisores.... Psicologia: Teoria e
Pesquisa [online], 37 (e370001). Disponivel em:.Liebenberg, L. (2017).
Reviewing to learn: How the act of reviewing supports professional
development and the profession.
International Journal of Qualitative Methods, 16, 1-3.
doi:10.1177/1609406917708380 »
https://doi.org/10.1177/1609406917708380

Obrigatória/
Optativa

60

4

Obrigatória

30

2

Complementar
Bedeian, A.G. (2004). Peer Review and the Social Construction of
Knowledge in the Management Discipline. Academy of Management
Learning and Education, 3(2), 198-216.
Brutus, S.; Donia, M. B. L.; Ronen, S. (2010). Can business students
learn to evaluate better? evidence from repeated exposure to a peerevaluation system.
Academy of Management Learning and Education, 12(1) 18-31.
Oliveira, J.R.S & Queiroz, S.L. (2007).
Comunicacao e Linguagem Cientifica. Campinas. Editora
Atomo.
Porto, Flavia, & Gurgel, Jonas Lirio. (2018). Sugestao de roteiro para
avaliacao de um artigo cientifico.
Revista Brasileira de Ciencias do Esporte [online]. 40(2), 111-116.
Disponivel em: .Sousa, V.D., Driessnack, M., & Floria-Santos, M.
(2006).
Como escrever o resumo de um artigo para publicacao. Acta Paulista de
Enfermagem, 19(3).

DPSI-122

DPSI-124

DPSI-046

Atividade curricular
programada
e supervisionada,
Estágio em
constituído da p rticip o do
Docência I
discente em ativid des de
ensino e n vel de
r du o e/ou estrado
Orientação de graduandos
em diversos momentos
Estágio em
(IC, TCC, Pesquisa e
Pesquisa I
Extensão).
Definida a cada semestre de acordo com as especificidades das pesquisas
Acompanhamento e
Estudo
em desenvolvimento
Individual De desenvolvimento da produção
do Projeto de Tese.

Obrigatória

30

2

Obrigatória

30

2

Obrigatória

30

2

Obrigatória

30

2

Obrigatória

30

2

Obrigatória

15

1

Orientação II

* Disciplina eletiva para Mestrado e obrigatória para doutorado

3º SEMESTRE
DPSI-123

Estágio em
Docência II

DPSI-125

Estágio em
Pesquisa II

DPSI-133

Seminário
Avançado em

Atividade curricular
programada e
supervisionada, constituída
d p rticip o do discente
e tivid des de ensino
e n vel de r du o
e/ou Mestrado
Orientação de graduandos
em diversos momentos
(IC, TCC, Pesquisa e
Extensão).
Conjunto de atividades
acadêmicas realizadas pelo
estudante no

desenvolvimento do Projeto
de Doutorado.
Acompanhamento
e
Estudo
Definida a cada semestre de acordo com as especificidades das pesquisas
desenvolvimento
da
produção
Individual de
em desenvolvimento
do Projeto de Tese.

Pesquisa I

DPSI-047

Obrigatória

30

2

Obrigatória

30

2

Obrigatória

0

--

Orientação III

4º SEMESTRE
DPSI-134

DPSI-201
MPSI-200
DPSI-048

Conjunto de atividades
Seminário
acadêmicas
realizadas pelo
Avançado em
estudante no
Pesquisa II
desenvolvimento do
Projeto de Doutorado.
Apresentação do
andamento
do trabalho de
Qualificação
pesquisa diante de uma
Banca Examinadora.
---Proficiência
Acompanhamento
e
Estudo
Definida a cada semestre de acordo com as especificidades das pesquisas
Individual de desenvolvimento da produção
em desenvolvimento
do Projeto de Tese.

Obrigatória

0

--

30

2

Obrigatória

30

2

Obrigatória

30

2

Obrigatória

30

2

Obrigatória

30

2

Obrigatória

Orientação IV

A integr liz o dos 2 cr ditos do Se in rio Av n do e Pesquis
est condicion d
prov o n Qu lific o.
O estudante deverá ter obtido proficiência em duas línguas estrangeiras, no máximo, até a metade do prazo regimental do curso para Doutorado.

5º SEMESTRE
DPSI-049

Definida a cada semestre de acordo com as especificidades das pesquisas
Acompanhamento e
Estudo
em desenvolvimento
Individual de desenvolvimento da produção
do Projeto de Tese.
Orientação V

DPSI-050

Definida a cada semestre de acordo com as especificidades das pesquisas
Acompanhamento e
Estudo
em desenvolvimento
desenvolvimento
da
produção
Individual de
do Projeto de Tese.

6º SEMESTRE
Orientação VI

7º SEMESTRE
DPSI-051

Definida a cada semestre de acordo com as especificidades das pesquisas
Acompanhamento e
Estudo
em desenvolvimento
desenvolvimento
da
produção
Individual de
do Projeto de Tese.

Orientação VII

8º SEMESTRE
DPSI-052

Definida a cada semestre de acordo com as especificidades das pesquisas
Acompanhamento e
Estudo
em desenvolvimento
Individual de desenvolvimento da produção
da Tese de Doutorado.
Orientação

DPSI-135

DPSI-202

VIII
Seminário
Avançado em
Pesquisa III
Defesa da Tese

Apresentação da pesquisa
para finalização da Tese
diante de uma comissão
julgadora.
Apresentação da Tese de
Doutorado diante de uma
Banca Examinadora

Obrigatória

75

5

Obrigatória

0

--

*** DISCIPLINAS DAS LINHAS DE PESQUISA
CÓDIGO

DISCIPLINA

EMENTA

REFERÊNCIAS
Básica

MPSI-071

Subjetividades,
Políticas e
Processos
Psicossociais

Aprofundamento
histórico, teórico e
metodológico de
estudos sobre a
construção de
subjetividades,
processos políticos e
psicossociais.

LINHA 1

ALVES, M. C.; ALVES, A. C. (orgs.). Epistemologias e metodologias negras, descoloniais e antirracistas. Porto Alegre: Rede UNIDA,
2020.
COLLINS, P. H.; BILGE, S. Interseccionalidade. São Paulo: Boitempo, 2021.
FOUCAULT, M. Microfísica do poder. 13ª ed. Rio de Janeiro: Paz & Terra, 2021.
Henschel, A., Hortensius, R., & Cross, E. S. (2020). Social cognition in the age of human–robot
interaction. Trends in Neurosciences, 43(6), 373-384.
Hur, D.; Lacerda Júnior, F. (Orgs.) (2016). Psicologia Política Crítica: insurgências na América
Latina. Campinas/SP: Alínea
KILOMBA, G.. Memórias da plantação: episódios de racismo cotidiano. Rio de Janeiro: Cobogó, 2019.
Vigotski, Liev S. (2022). Escritos sobre arte. Organização, tradução e notas: Priscila Marques, Bauru, São Paulo: Mireveja, 320 p.
Complementar
Cruz-Romero, C. (2018). La argumentación en los procesos de resolución de conflictos escolares. Prospectiva. Revista de trabajo social e
intervención social, 25, 141-162.
Caic, M., Mahr, D., & Oderkerken-Schröder, G. (2019). Value of social robots in services: Social cognition perspective. Journal of Services
Marketing.
BUTLER, J. Relatar a si mesmo: crítica da violência ética. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
MBEMBE, A. Crítica da razão negra. São Paulo: n-1 edições, 2018
Laclau, E. (2014). Los fundamentos retoricos de la sociedade. Buenos Aires: Fondo de Cultura Economica.
Zanella, Andrea V. (2020) ArteUrbe: jovens, oficinas estéticas e a cidade. Curitiba: Appris

A disciplina é obrigatória para o estudante vinculado à linha 1, mas pode ser cursada como eletiva pelo estudante vinculado à linha 2.

MPSI-080 Saúde, Clínica e
Práticas

Aprofundamento
histórico, teórico e
metodológico acerca
da saúde, clínicas e

Básica
BONNAUD, H. Le corps pris u ot. Ce qu'il dit, ce qu’il veut. P ris: N v rin Éditeur, 2015
FREUD, S. Inibição, Sintoma e Angústia. In: FREUD, Sigmund. Inibição, Sintoma e Angústia, O futuro de uma ilusão e outros textos. São
Paulo: Companhia das letras, 2014.
GUANAES-LORENZI, C. Performing dialogism: my experience of dialogue with John Shotter.International Journal of CollaborativeDialogic Practices, v. 27, p. 26-29, 2017.
RASERA, E. F.; GUANAES, C. O terapeuta como produtor de conhecimentos: contribuições da perspectiva construcionista social. Nova
perspectiva sistêmica, v. 30, p. 7-16, 2021.
LATOUR, B. Políticas da natureza: como associar as ciências à democracia. São Paulo: Unesp, 2019
LAURENT, E. y otros (Org.). Cuerpos que buscan escrituras. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Paidós, 2014.

Psicológicas

práticas psicológicas

LINHA 2

Complementar
FREUD, S. As pulsões e seus destinos. Obras incompletas de Sigmund Freud. Belo Horizonte: Autêntica, 2015
FUENTES, A. El misterio del cuerpo hablante. Barcelona: Gedisa Editorial, 2016.
GRANDESSO, M. A. Práticas colaborativas e dialógicas em distintos contextos e populações: um diálogo entre teoria e práticas. São Paulo:
CRV Editora, 2020.
GUDYNAS, E. Direitos da natureza: ética biocêntroca e políticas ambientais. São Paulo: Elefante, 2019.
STRONG, T.; GALE, J. Postmodern clinical research: In and out the margins. Journal of Systemic Therapies, 32(2), 46 - 57, 2013

A disciplina é obrigatória para o estudante vinculado à linha 2, mas pode ser cursada como eletiva pelo estudante vinculado à linha 1.

** DISCIPLINAS ELETIVAS

MDPSI-004

Psicologia,
Processos
Políticos e
Sociedade

Marcadores de
Poder e
MDPSI-005
Interseccionalida
de

Temas
MDPSI-006 Contemporâneos

Modos de subjetivação,
políticas públicas,
participação política e
movimentos sociais

Eixos de poder,
vulnerabilidades e
identidades.

Concepções de corpo e
saúde. Saúde e

Básica
Bosi, E. (2003). Memoria e sociedade: lembrancas de velhos. Sao Paulo: Companhia das Letras.
Foucault, M. (2015). Ditos e Escritos IV: Estrategia, Poder-Saber. 3a ed. Rio de Janeiro: Forense Universitaria.
Giugni, M.; Grasso, M. (2022). The Oxford Handbook of Political Participation. United Kingdom: Oxford University Press.
Greco, S., Perret-Clermont, A-N. & Mehmet, T. (2017). Do adult-children dialogical interactions leave space for a full development of
argumentation? A case study. Journal of argumentation in context, 6: 193–219.
Hernandez, A. R.; Guareschi, P. (Orgs.) (2020). Psicologia Politica Marginal. Petropolis/RJ: Editora Vozes
Laclau, Ernesto. A razão populista. São Paulo: Três Estrelas, 2013.
Complementar:
Adichie, C. N. (2020). O perigo da historia unica. Sao Paulo: Companhia das Letras.
Cusic nqui, S. R. (2018). Un undo ch’ixi es posible. Ens yos desde un presente en crisis. Buenos Aires, Tinta Limon.
Benjamin, Walter. (1996) Obras escolhidas: Magia e tecnica, arte e politica. (6.ed.). Sao Paulo: Brasiliense.
Dusi, M. L. H.; Araujo, C. M. M. de; Neves, M. M. Brito da J. (2005). Cultura da paz e psicologia escolar no contexto da instituicao
educativa. Psicologia Escolar e Educacional, 9, 135-145. Acesso: https://www.scielo.br/pdf/pee/v9n1/9n1a13.pdf
Mouffe, C. (2009). The democratic paradox. London/New York: Verso.
Rancière, J. (2018). O desentendimento. Política e Filosofia. São Paulo: Editora 34.
Sólon, P. (2019). Alternativas sistemicas. Sao Paulo: Elefante.
Winnicott, D. W. (2022). Processos de amadurecimento e o ambiente facilitador. São Paulo: Ubu Editora.
Básica
Almeida, S. L. de. (2019). Racismo estrutural. [recurso eletronico] Sao Paulo: Sueli Carneiro; Polen.
Azevedo, A. A.; Guerra, V . N. (orgs.). (2015). Infancia e violencia domestica: fronteiras do conhecimento. 7. Ed. Sao Paulo: Cortez.
Butler, J. (2015). Relatar a si mesmo: critica da violencia etica. Belo Horizonte: Autentica.
Collins, P. H. & Bilge, S. (2021). Interseccionalidade. Sao Paulo: Boitempo.
Foucault, M. (2021). Microfisica do poder. 13a ed. Rio de Janeiro: Paz & Terra.
Henschel, A., Hortensius, R., & Cross, E. S. (2020). Social cognition in the age of human–robot interaction. Trends in Neurosciences, 43(6),
373-384.
Hirata, H. (2014). Genero, classe e raca: interseccionalidade e consubstancialidade das relacoes sociais. Tempo Social, 26(1), 61-73.
https://doi.org/10.1590/S0103-20702014000100005
Vigotski, Liev S. (2022). Escritos sobre arte. Organizacao, traducao e notas: Priscila Marques, Bauru, Sao Paulo: Mireveja, 320 p.
Complementar:
Kilomba, G. (2019). Memorias da plantacao: episodios de racismo cotidiano. Rio de Janeiro: Cobogo.
Silva, R. A., & Menezes, J. A. (2020). A interseccionalidade na producao cientifica brasileira. Pesquisas e Praticas Psicossociais, 15(4), 116.
Winnicott, D. W. (1985). Deprivation and delinquency. London: Routledge.
Básica:
C. Guanaes-Lorenzi, M. S Moscheta, C. M. Corradi-Webster, & L. V. Souza (orgs): Construcionismo social: discurso, prática e produção de
conhecimento (p. 49-72). Rio de Janeiro: Instituto Noos.
Gergen, K. J. & McNamee, S. (2010). Do discurso sobre a desordem ao diálogo transformador. Nova Perspectiva Sistêmica, 38, 47-62.
GRANDESSO, M. A. Práticas colaborativas e dialógicas em distintos contextos e populações: um diálogo entre teoria e práticas. São Paulo:
CRV Editora, 2020.

em Saúde e
Práticas
Psicológicas

decolonialidade

Questões contemporâneas

Tópicos Especiais sobre a clínica e a cultura.
MDPSI-007 em Clínica e
Concepções de clínica.
Fronteiras entre a
Contemporaneida
psicanálise
e outros campos
de
de saber.

LACERDA, R. F.; FEITOSA, S. F. Bem Viver: Projeto U-tópico e De-colonial Interritórios |Revista de Educação. Universidade Federal de
Pernambuco Caruaru, BRASIL, v. 1, n. 1, 2015.
RASERA, Emerson F; ROCHA, Rita M. G. Sentidos sobre a prática grupal no contexto de saúde pública. Revista Psicologia em Estudo:
Maringá, 2010 (v. 15, n. 1, p. 35-44, jan./mar.).
Disponível em: https://www.scielo.br/j/pe/a/ptvGxntr4PMR7QPYVBCXzDM/?format=pdf&lang=pt . Acesso em: 22 de Ago./2023.
Complementar:
Anderson, H. (2012). Collaborative relationships and dialogic conversations: ideas for a relationally responsive practice. Family Process,
51(1), 8-24.
RASERA, Emerson Fernando. Construcionismo social e trabalho comunitário: conflito, diálogo e participação. Psicologia & Sociedade:
Uberlândia, 2019 (32, e219692; ISS 1807-0310, p. 1 - 15).
Disponível em: https://www.scielo.br/j/psoc/a/bLNNkFJBVL7MbGjsPj7mvwD/?format=pdf&lang=pt . Acesso em: 22 de Ago./2023.
Básica:
Coccoz, V. Nuevas formas del malestar en la cultura. Olivos : Grama Ediciones, 2021.
Dessal, G. Inconsciente 3.0: lo que hacemos com las tecnologías y lo que las tecnologias hacen co nosotros”. Xoroi ediciones, 2019.
Freud, S.(1980). Obras completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago editora.
Lacan, J.(1998). Escritos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora.
Lacan, J.(2003). Outros escritos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora.
Complementar:
Bassols i Puig, M. A psicanálise, a ciência, o real. Rio de Janeiro: Contra Capa, 2015. Laurent, É. O avesso da biopolítica. Uma escrita para
o gozo. Rio de Janeiro: Contra Capa, 2016.
Miller, J-A.; Alberti, C. (Org.) Lacan redivivus. Rio de Janeiro: Zahar, 2022.
Mitre, J. El analista y lo social. Olivos: Grama Ediciones, 2018.
Lacan, J. A terceira.; Miller, J-A. Teoria da língua. Rio de Janeiro: Zahar, 2022.
Gergen, K. J. & Ness, O. (2016). Therapeutic practice as social construction. n: . O’Reilly et l (eds). The Palgrave Handbook of Adult
Mental Health. (p. 502- 519). Hampshire: Palgrave MacMillan.
Gergen, K. J. & Warhuus, L. (2001). Terapia como construção social: características, reflexões e evoluções. In: M.M. Gonçalves & O.F.
Gonçalves (orgs). Psicoterapia, discurso e narrativa: a construção conversacional da mudança (pp. 27-64). Coimbra: Quarteto. [ Links ]
Grandesso, M. (2011). Sobre a reconstrução do significado: uma análise epistemológica e hermenêutica da prática clínica. São Paulo: Casa
do Psicólogo

Disciplinas co ple ent res for
o do estud nte, definid s nu l ente pelo Colegi do do Progr
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