Edna da Silva Gomes
Estresse Acadêmico entre Técnicos-administrativos em Educação (TAEs): modelo explicativo e evidências iniciais entre TAEs afastados por licença-saúde
Resumo
A presente dissertação teve como objetivo geral levantar evidências complementares do estresse acadêmico entre os Técnicos-administrativos em Educação (TAEs) de Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil. Os objetivos específicos foram: a) testar um modelo estrutural explicativo entre técnicos- administrativos em TAEs de universidades públicas brasileiras; b) levantar evidências sobre estressores acadêmicos e estratégias de enfrentamento entre dos TAEs em condição de afastamento por licença-saúde. Dessa forma, dois estudos independentes serão realizados. No Artigo 1, em que houve 311 técnicos respondentes (n=311), testou-se o papel mediador de afetos (satisfação com a vida) e a resiliência do estresse acadêmico de TAEs frente ao mal-estar psicológico (depressão, ansiedade e estresse). Os participantes responderam a Escala de Estresse Acadêmico, versão TAEs (EEATAEs), Escala de Satisfação com a Vida (ESV), Escala Breve de Resiliência (BRS), Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS-21) e perguntas demográficas. Mais especificamente, o estresse acadêmico apresentou uma associação negativa com a satisfação com a vida e a resiliência, enquanto se relacionou positivamente com o mal-estar psicológico (abrangendo depressão, ansiedade e estresse). Além disso, uma análise de mediação múltipla (via Modelagem por Equações Estruturais) revelou que tanto a satisfação com a vida quanto a resiliência desempenharam um papel mediador na relação entre estresse acadêmico e malestar psicológico. De modo geral, os resultados reforçam evidências prévias sobre os mecanismos psicológicos que conectam o estresse acadêmico ao sofrimento mental, ampliando a compreensão desse fenômeno em diferentes contextos. O Artigo 2 encontra-se na fase de coleta de dados. Especificamente, este tem como objetivo inventariar, em uma amostra de TAEs em condição de afastamento por licença-saúde, quais os elementos estressores acadêmicos e estratégias de enfrentamento de TAEs em relação ao estresse experimentado no ambiente laboral. Os resultados deste estudo serão analisados pelo software Iramuteq, utilizando-se tanto de estratégias analíticas estatísticas descritivas (nuvem de palavras), quanto aquelas de natureza inferencial e multivariadas (Análise de Classificação Hierárquica Descendente).